Наблюдение за одуванчиками в средней группе. Прогулка в средней группе «Наблюдение за одуванчиками. Цветут деревья и кустарники
я/с. Айголек
Прогулка
Наблюдение за одуванчиком
Воспитатель: Муратбекова Ш.К.
2015 г. Наблюдение за одуванчиком
Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о растениях. Воспитывать любовь к растениям.
Ход наблюдения
Наблюдать за цветком - одуванчиком. Рассмотреть желтую головку, состоящую из множества желтых лепестков. Она окружена двумя рядами зеленых листочков, которые образуют обертку. Днем одуванчик широко раскрывает свой цветок, вечером плотно закрывается; листья темно-зеленого цвета, длинные, резные. Воспитывать бережное отношение к растениям.
Художественное слово
Загадка
Золотой и молодой,
За неделю стал седой.
А денечка через два -
Облысела голова.
Спрячука в карманчик
Бывший... (одуванчик).
Стихотворения
Желтая головушка,
Розовая ножка.
Одуванчик-солнышко
Подержу в ладошке.
Появилось солнышко
В мае на лугу,
На него любуюсь,
Очень берегу.
Жаль, недолго солнышко
Будет золотым,
Побелеет солнышко -
И расстанусь с ним.
В. Мирясова
Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки - зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка.
Одуванчик лекарственный - многолетнее травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны. Сырьем являются корни. Отвар корней одуванчика применяется в качестве горечи для возбуждения аппетита и улучшения пищеварения. Корни и корневища можно заготавливать только после созревания и осыпания семян, часть корней и корневищ желательно оставлять в земле для возобновления растений.
Трудовая деятельность
Работа на участке. Уборка песка вокруг песочницы
Учить детей выполнять поручения (убирать лопаткой песок вокруг песочницы). Воспитывать у детей стремление к аккуратности, чистоте.
Подвижные игры
«Спящая лиса».
Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.
«Перелет птиц».
Цель: учить выполнять действия по сигналу.
Индивидуальная работа
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.
Самостоятельная игровая деятельность
Рисование мелками на асфальте
Привлечь детей к рисованию мелками на асфальте. Воспитывать способность занять себя игрой. Поощрять инициативу, самостоятельность, совместные действия детей в группах.
Катунова Людмила Анатольевна
Отделение МАДОУ ГЦРР д/с №4 "Ёлочка" - д/с №5 "Родничок",
Тюменская область, р.п. Голышманово
Воспитатель
Конспект познавательной деятельности для детей подготовительной группы «Наблюдение за одуванчиком»
Форма проведения: групповая.
Цели и задачи:
«Познание»
Формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности по
теме «Цветы»;
Развивать наблюдательность, формировать умения рассматривать объект
наблюдения:
Расширять кругозор, формировать представления об одуванчике как о цветке.
«Здоровье»
Формировать умение сохранять здоровье с помощью лекарственных цветов.
«Безопасность»
Воспитывать желание беречь и защищать природу.
«Коммуникация»
Формировать умение соблюдать нормы и правила поведения в процессе
наблюдения;
Обогащать и активизировать словарный запас: цветок, семя, одуванчик,
парашют, стебель, солнце.
Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.
«Социализация »
Формировать навыки общения со взрослыми и со сверстниками в процессе
наблюдения.
Ход наблюдения
С приходом весенней поры, нежного солнышка и щебета птиц оживает все вокруг.
Сегодня ребята мы с вами будем любоваться красивой полянкой, на которой растут цветы и наблюдать за самым обычным на первый взгляд растением.
Каким? Вот послушайте стихотворение.
На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Вете ро ч е к п р ошу рш а л
И развеял этот шар. (Одуванчик)
Правильно одуванчик. Обратите внимание на то, как много одуванчиков вокруг нас.
Кто же это так постарался и украсил нам эту полянку?
Расскажет Настя (стих)
Ребята, посмотрите, одуванчики приветствуют вас и покачивают своими яркими головками. Поздоровайтесь с одуванчиками. Одуванчик самый первый появляется весной.
Вспомните ребята, какие ещё цветы (растения) также расцветает рано
весной?
(подснежник, мать-и-мачеха, ландыши)
- Где еще может расти одуванчик, где можно его увидеть?
Растет одуванчик почти везде: Стих Игра 2.
На своей высокой ножке, Поднимаясь к вышине, Он растет и на дорожке, И в ложбинке, и в траве.
У одуванчика есть друг", на которого он очень похож. Как вы думаете, кто его друг?
Он не только выглядит как солнышко, одуванчик любит своего большого друга. А как они стали друзьями расскажет нам Лера.или Полина.З
Читает стихотворение.
Уронило солнце лучик золотой.
Вырос одуванчик, первый, молодой.
У него чудесный золотистый цвет.
От большого солнца, маленький портрет.
История про одуванчик,
«Одуванчик очень любопытный цветок. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко, которое заметило одуванчик и осветило его желтым лучиком. Пожелтел одуванчик и так полюбил светило, что не отводит от него восторженного взгляда. Взойдет солнце на востоке - одуванчик на восток смотрит, поднимается в зенит -одуванчик поднимает голову кверху, приближается к закату - одуванчик не спускает с заката взгляда» (С. Красиков).
Вот так они и стали друзьями.
Релаксация.(звучит тихая, спокойная музыка, дети внимательно слушают)
А теперь представьте, что вы - маленькие одуванчики. Теплые солнечные лучи согрели землю. Вы - маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу. Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растет, набухает, и, наконец, разворачивает лепестки. Сначала лепестки кажутся немного помятыми, но вот они
распрямились, и все вокруг увидали пушистый желтый цветок, похожий
на солнышко.) - (найдите те одуванчики, у которых только, что появились маленькие бутоны и у который уже разворачиваются лепестки)
А сейчас давайте с вами рассмотрим это прекрасное растение, поговорим о
его чудесных свойствах, я думаю, вы узнаете об этом растении много
интересного.
(Показываю детям выкопанный из земли одуванчик и предлагаю назвать
и показать все части растения: корень, стебель, листья, иветы.)
(Взять лопату и выкопать одуванчик)
Посмотрите, что это? (корень)
Какой корень у одуванчика: длинный, сверху толстый, книзу тоньше,
покрытый тонкими волосками.
Сможет одуванчик жить без корня?
(ответы детей) Потому что через корень он питается, берёт из земли воду, соли,которые нужны для жизни растений.
Чем больше влаги получает из земли растение, тем ярче и сильнее его листья.
{найти и сравнить в тени, и на солнце эти растения)
- А это, что? (стебель)
Какими словами можно сказать про стебель? (Высокий, гладкий, круглый, тонкий, зелёный.)
Что расположено на стебле или на ножке? (сам цветок- одуванчик)
Наклонитесь, понюхайте, бережно проведите ладонью по цветку. Какой он?
(пушистый, мягкий, шелковистый).-
Если нюхая одуванчик ты поднесешь его слишком близко к носу, то
выпачкаешься в ярко - желтый цвет.
Чем можно замарать одуванчик ваш нос, кто знает? (пыльца ) .
(дети нюхают и обращают внимание друг на друга) (взять салфетки)
Какие листья у одуванчика? Зелёные, длинные, по краям резные.
В середине каждого листа есть желобок, он собирает капли росы и дождя и направляет их к корню растения (рассмотреть желобок)
Дидактическое упражнение «Подбери слово»
Желтый, как солнышко. Круглый, как...
Мягкий, как...
Белый, как...
Пушистый, как...
Хрупкий, как…
Вот какой удивительный цветок!
- С каким, растение его можно перепутать, когда они только, что начинают
распускаться. (мать-и-мачеха.)
(Найти мать и- мачеху и сравнить с одуванчиком.
Чем похожи и чем отличатся?
Игра на внимание, (какие вы внимательные )
Как только услышите слова одуванчик нужно хлопнуть в ладоши Одуванчик, диванчик, вагончик, одуванчик, барабанчик, одуванчик, мальчик, одуванчик, пальчик, одуванчик, зайчик,
А вы знаете ребята, что по одуванчикам можно определить время. «Утром на солнечной поляне без часов можно узнать время - одуванчик раскрывается в 5-6 часов утра, а к 2-3 часам дня уже гаснут желтые огоньки» (Д. Зуев).
- Кто из вас замечал, что происходит с одуванчиками вечером, и ночью? (они закрытые, а днем открытые?
Знаете ли вы, что одуванчики могут предсказывать погоду? Если одуванчик днем закрылся, - значит, будет дождь.
Мы сейчас вместе с вами поиграем в игру. Вы будете одуванчиками и покажите, какие одуванчики бывают днём, ночью, в дождливую погоду.
Игра: «День и ночъ». (бубен, ходить по кругу и показывать)
-
Дети посмотрите внимательно на то, как одуванчики растут, по одному
или семейкой?
Редко когда можно увидеть один одуванчик. Как правило, они селятся большой и веселой семьей на солнечных лужайках, тогда их дружное семейство похоже на пушистый желтый ковер.
(предложить найти один одуванчик, семью)
- Как вы думаете, кто бывает частыми гостями у одуванчиков? ( насекомые)
Одуванчик один из самых лучших медоносов, к нему любят прилетать пчелы, шмели и бабочки. Они едят одуванчиковый сладкий нектар. А пчелы потом из него делают одуванчиковый мед - густой и ароматный.
Подвижная игра «Пчелы и одуванчики»
Описание игры: дети делятся на две команды - одуванчики и пчелы. Все бегают по поляне. По сигналу воспитателя дети-одуванчики встают на колено, а дети-пчелы бегают вокруг них, останавливаются, нюхают, собирают нектар (складывают руки у губ трубочкой, втягивают в себя воздух). Перелетают от цветка к цветку, подражая жужжанию пчел (отработка произношения звука [ж]). Затем дети меняются ролями.
Одуванчики любят не только насекомые, но и люди, которые должны его
беречь.
А как вы думаете, полезен ли одуванчик для человека? И почему человек должен этот цветок беречь?
Одуванчик лекарственное очень полезное растение, им лечат кожные заболевания {соком одуванчика мажут бородавки) , отвар из корней одуванчика пьют для улучшения аппетита и из листьев одуванчика делают салат и т.к. в них много витаминов, из цветков одуванчика варят варенье.
Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много. Если вы сорвёте редкий цветок, то семян от него не, будет, и такие цветы в природе будут встречаться всё реже и реже. Поэтому рвать редкие цветы в природе нельзя. Ими нужно любоваться. Сорванный цветок быстро увядает, Давайте в этом убедимся: на примере нашего одуванчика.(&ш0«1ка с водой)
-
Сейчас сорвёт три желтых одуванчика, в группе поставим в воду, а во
второй половине дня посмотрим, что же будет с нашими одуванчиками.
В конце дня воспитатель обращает внимание детей на то, что головки поникли, букет завял
Но помните, любоваться лучше растущим цветком, не пытайтесь сорвать и принести его домой: сок одуванчика испачкает ладошки и одежду, а цветы не простоят и дня завянут
Но это ещё не все чудеса, которые таит в себе этот удивительный цветок.
Почему говорится, что у одуванчика два платья?
4.стих. Костя
Одуванчик».
Носит одуванчик жёлтый сарафанчик. Подрастёт, нарядится
в беленькое платьице -
Лёгкое, воздушное. Ветерку, послушное.
Какое у него другое платьице? Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.
Из чего состоит белое платье? Пушистые семена -Давайте сейчас подойдём к пушистому одуванчику.
Подходят и рассматривают его.
Ярко-желтый одуванчик!
Ты зачем сменил кафтанчик?
Был красивым, молодым,
Стал, как дедушка, седым!
Как распространяются одуванчики и почему их так много?
(Стих. 5. одуванчик золотой, был красивый молодой).,.
(Их распространяет ветер... .)
Они неприхотливы. В каждой золотисто-желтой корзинке образуется
несколько сотен семян. Стоит дунуть ветру или задеть пушистый цветок, как
шарик распадается на сотни парашютиков, которые несут семена. Семена
легко прорастают, поэтому их много крутом.
Стих Даниил «Парашютики».
Можно детям предложить подуть на пушистый шарик в том. месте, где
одуванчиков мало, чтобы на следующий год проверить, появятся ли там
цветы
Парашютисты
Из шариков пушистых
Над пестрым летним лугом Летят парашютисты Вдогонку друг за другом. Едва земли коснутся — Уснут, как на диванчике.
А по весне проснутся...
и будут - одуванчики! И.Токмакова
Физминутка «Одуванчик»
(Приседают, потом медленно поднимаются)
Стебель тоненький, как пальчик.
Если ветер быстрый-быстрый (Разбегаются в разные стороны)
На поляну налетит, Все вокруг зашелестит. (Говорят «ш-ш-ш-ш-ш») .
Разлетятся хороводом
(Берутся за руки и идут по кругу)
Ш- сольются с небосводом.
Много прозвищ у одуванчика «подойничек» (потому, что сок из сорванного стебля по цвету напоминает молоко), «придорож» (потому, что любит расти у дороги), но самое смешное название этого цветка «плешивец» (ветер дует, семена разлетаются, а на месте остается голая головка цветка).
Литература:
- Виноградова Н.Р. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. - М., 1982.
- Илларионова 10.Г. Учите детей отгадывать загадки. - М.. 1976.
Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. - М., 1995.
3. Организация прогулки в ДОУ: методические рекомендации для воспитателей дошкольных учреждений: в 2 ч. Ч. 1/сост. Е.А. Донченко. - Архангельск: изд-во АО ИППК РО, 2011. - 66 с
4. Торочкова Т.Ю.. играем на прогулке/Т.Ю. Торочкова// Медработник ДОУ. - 3 1. - с. 32-35.
❀ Какие растения встречаются нам чаще всего? Летом это одуванчики, лопухи, подорожники, ромашки, тысячелистник и многие другие. Понаблюдаем за ними.
❀ На дворе конец весны или начало лета? Это самое удивительное время года, когда распускаются цветы и зеленеет листва. Каждый из нас, независимо от возраста, любит наблюдать за пробуждением природы ото сна и ее преображением. Предлагаю вам, отправляясь на прогулку, понаблюдать за самым обычным на первый взгляд растением —одуванчиком. Для начала проследите за тем, как они появляются весной, радуя глаз. Обратите внимание на то, что одуванчик любит открытые и солнечные места. Спросите вашего ребенка, на что похож цветок одуванчика. Скажите, что он не только выглядит как солнышко, одуванчик любит своего большого друга. Он раскрывается рано утром на рассвете и закрывает свой цветок вечером. Редко когда можно увидеть один одуванчик. Как правило, они селятся большой и веселой семьей на солнечных лужайках, тогда их дружное семейство похоже на пушистый желтый ковер. Можете выучить с малышом стишок про одуванчик.
Что за солнышко на ножке
Засияло у дорожки?
Что желтеет там и тут?
Как, скажи, его зовут?
Это желтый одуванчик
Носит яркий сарафанчик!
❀ Можете рассказать своему малышу, что эти незатейливые растения не только радуют глаз, они еще и очень полезны для здоровья. Из одуванчиков делают весенний салат, в котором много витаминов. А некоторые хозяйки даже варят из этого цветка вкусное варенье. Можете собрать немного цветов и листьев и поставить их дома в вазочку. К тому же ребенку будет приятно, что это именно он собрал маленький букетик. А легкий салат разнообразит обычное меню.
❀ Знаю, что многие будут против того, чтобы рвать цветы, мол, дети и так, словно саранча, уничтожают всю растительность, и остановить их очень трудно. Во всем должна быть мера. Не нужно приносить домой охапки цветов. Достаточно сорвать несколько штук. Вспомните историю: испокон веков наши предки собирали цветы и плели из них венки. Кстати, это еще одно занятие на прогулке! Найдите цветущую лужайку. Их весной великое множество. Возьмите с собой покрывало, чтобы посидеть на лужайке. Пара бутербродов и сок также очень порадуют вашего малыша. Такая прогулка соединит в себе и наблюдение, и игру (жмурки, догонялки), и плетение венков.
❀ Продолжить наблюдение за одуванчиками можно немного позднее, когда их желтые головки побелеют и превратятся в пух. Как правило, на лужайках в это время есть и желтые, и белые цветы. И это замечательно! Можете поиграть в одуванчиковую игру.
Братцы одуванчики
❀ Главная цель игры — найти сходство и различие между двумя одуванчиками, двумя братцами. Один из них должен быть с желтой головкой, а другой — с пушистой белой. Пусть малыш сначала сам сравнит оба цветка и расскажет вам, что у цветов одинаковое, а что разное. А затем дополните его ответ (если, конечно, будет что дополнить).
❀ Можете продолжить познавательную игру. Скажите, что одуванчик с пушистой головкой постарел и вырастил маленьких деток, которые уже готовы разлететься по всему свету. Спросите, как думает малыш, кто помогает пушинкам-малышам одуванчика разлететься? Конечно, ветер. Но и он, ваш ребенок, сможет им помочь. Достаточно сильно дунуть на головку цветка, и пушинки разлетятся. Предложите посильнее дунуть на седую голову одуванчика, а затем догонять его улетающих деток.
❀ Завершить прогулку можно небольшой сказкой об одуванчике.
Сказка об одуванчике
Жил-был одуванчик. Он рос на солнечной лужайке рядом с такими же, как и он, веселыми и нарядными желты ми одуванчиками. Их было очень много, и каждый был похож на маленькое солнышко. Каждое утро они просыпались вместе с солнышком, весь день поворачивались к нему своими желтыми головками. И так любили одуванчики солнышко, что если оно пряталось за тучками или шел дождь, то и цветы не распускали свои бутоны. Вокруг желтых одуванчиков вились пчелки, собирая сладкую пыльцу. И, чтобы сохранить пыльцу для пчелок, вечером цветы закрывались и засыпали до утра. Так было каждый день. Но вот однажды что-то случилось. Наш одуванчик проснулся утром и увидел, что его головка вместо нарядной и желтой почему-то стала седой и пушистой. Сначала он огорчился и даже испугался: «Выходит, молодость прошла, и я стал стареньким? Вдруг теперь со мной не захотят дружить другие одуванчики?». Но, поглядев по сторонам, увидел, что и с его друзьями случилось то же самое. Вся лужайка покрылась прозрачными седыми шариками. И в каждом шарике было много мелких семян. Погода в этот день была пасмурной и, когда подул ветер, все цветочки наклонили свои пушистые головы в одну сторону и задрожали на ветру. А, когда ветер дунул сильнее, они вдруг рассыпались на множество деток-семе- чек и полетели вслед за озорником-ветром. Над головой каждого семечка был раскрыт маленький парашют. Одуванчик удивленно смотрел вслед улетающим деткам-семечкам и вспоминал, что когда-то точно так же летел на парашюте над землей, пока не приземлился здесь, на этой самой лужайке. Голова одуванчика стала голой, но он не огорчился. Ведь теперь, когда семечки упадут на землю и прорастут, одуванчиков станет еще больше. Его детки поселятся повсюду и будут радовать всех, словно маленькие солнышки. Одуванчик помахал им вслед своими листочками и пожелал счастливого пути.
Картотека наблюдений по весне в средней группе
Наблюдение – сложная познавательная деятельность. В средней группе наблюдения не связаны с действиями объектов. Они направлены на уточнение знаний об основных частях объектов, их особенностях. Появляются вопросы на установление связей и отношений. Важно формировать умение рассказывать о результатах наблюдения, активизировать речь детей: один вопрос задавать в разных вариантах разным детям, проговаривать хором новые и трудные слова. Результат наблюдения – обобщение полученных знаний. Всех этих принципов мы старались придерживаться при разработке картотеки наблюдений по весне для детей средней группы. Самые интересные, на наш взгляд, мы предлагаем Вашему вниманию.
Наблюдение за капелью
Задачи:
Способствовать:
Формированию эмоционально-положительного отношения к природе.
Вопросы:
Что лежит на крыше веранды? (снег)
Почему с крыши капает вода? Откуда она взялась?
Как из снега появилась вода?
Почему капель так называют? (Что делает вода?)
Предложить послушать, как звенит капель, собрать капельки в формочку.
Наблюдение за сосульками
Задачи:
Способствовать:
Уточнению представлений о признаках весны (таяние снега, капель);
Формированию умения логически мыслить, устанавливать связи между изменениями в неживой природе;
Воспитанию эмоционально-положительного отношения к природе.
Вопросы:
Что свисает с крыши веранды?
Откуда она взялась?
Что мы наблюдали здесь недавно? (капель)
Что такое сосулька? Из чего она?
На что она похожа? Как выглядит? (посмотреть, потрогать)
Можно ли брать сосульки в рот? Почему?
Наблюдение за птицами
Задачи:
Способствовать:
Развитию умений устанавливать причинно-следственные связи и зависимости от сезона;
Проявлению любознательности;
Воспитанию заботливого отношения к птицам.
Вопросы:
Какие птицы к нам сегодня прилетели?
Как они выглядят?
Что делают?
Издают ли звуки? Какие? (На что они похожи?)
Рады ли птицы наступлению весны? Как вы догадались?
Предложить покормить птиц.
Наблюдение за состоянием снега в тени и на солнце
Задачи:
Способствовать:
Формированию представления о типичных весенних явлениях в неживой природе;
Умению анализировать и устанавливать некоторые закономерности и взаимосвязи в неживой природе в зависимости от условий;
Развитию кругозора детей.
Вопросы:
Какого цвета снег на солнце и в тени? Почему?
Какой на ощупь снег в разных местах?
Где снега больше? Куда он делся?
Где снег тает быстрее?
Из какого снега можно слепить снежок? Почему?
Наблюдение за лужами
Задачи:
Способствовать:
Формированию представления об изменениях состояния воды в зависимости от температуры воздуха;
Обучению исследовательским действиям;
Расширению кругозора.
Вопросы:
Что вы видите на асфальте?
Откуда взялись лужи?
А почему снег и лед тает?
В какое время года это происходит? Почему? (весенние признаки)
Опустить в лужу щепочку и камень. Что с ними случилось и почему?
Наблюдение за первыми проталинами
Задачи:
Способствовать:
Созданию условий для наблюдения детьми за сезонными изменениями в неживой природе;
Формированию умений сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости.
Вопросы:
Что вы видите вокруг ствола дерева?
Что случилось со снегом?
Как называются места, где снега стало меньше? (проталины)
В каких еще местах вы наблюдали проталины?
Почему первые проталины появились возле дерева?
Предложить потрогать ствол дерева.
Наблюдение за насекомыми (в начале весны)
Задачи:
Способствовать:
Формированию представлений о жизни объектов живой природы, в зависимости от сезонных изменений в природе;
Способствовать развитию мыслительной деятельности.
Вопросы:
Видим ли мы сейчас жуков или мух?
Почему?
А как вы думаете, где они?
Что нужно, чтобы они появились?
Наблюдение за насекомыми в середине весны (муравей, муха)
Задачи:
Способствовать:
Формированию представлений об особенностях поведения насекомых в первые весенние месяцы;
Развитию деятельности наблюдения, установлению причинно-следственных связей между изменениями в жизни насекомых в зависимости от температурного и светового режима;
Воспитанию чувства сопереживания живому организму, при нарушении его целостности.
Вопросы:
Каких насекомых вы видите?
Как они выглядят?
Что они делают?
Почему они проснулись?
Как нужно обращаться с насекомыми?
Наблюдение за кошкой
Задачи:
Способствовать:
Формированию представлений о поведениях и повадках кошки;
Воспитанию заботливого отношения к животным, желание оказывать им посильную помощь.
Вопросы:
Кто это?
Как она выглядит?
Что делает кошка?
Зачем она сюда пришла?
Можем ли мы ее погладить? Почему?
Что мы можем сделать ей приятного?
Предложить кошке молоко в блюдце.
Наблюдение за одуванчиком
Задачи:
Способствовать
Формированию представлений о появлении первоцветов;
Развитию наблюдательности детей путем выявления новых признаков весны: появление первых цветущих растений;
Вопросы:
Какого цвета полянка? Почему?
Как называются эти цветы?
На что они похожи?
Что есть у цветка?
Нравятся ли вам эти цветы? Какое создают настроение?
Можно ли рвать много цветов? Почему?
Наблюдение за набухшими почками тополя
Задачи:
Способствовать:
Формированию представлений детей об изменениях в жизни деревьев в разные сезоны;
Обогащению словаря (почки, мягкие, липкие);
Формированию эмоционально-положительного и бережного отношения к объектам живой природы.
Вопросы:
Что вы видите на ветке?
Как они выглядят?
Какие у тополя почки на ощупь? Пахнут ли они?
Как вы думаете, что прячется внутри почки?
Можно ли обрывать почки с ветки? Почему?
Наблюдение за первыми листочками
Задачи:
Способствовать:
Формированию представлений детей о деревьях как живых организмах (растет и развивается);
Вопросы:
Что вы видите на ветке дерева?
Вспомните, из чего они появились?
Как они выглядят?
Какие на ощупь? (осторожно потрогать)
Чем вам нравятся листочки?
Можно ли срывать листья с дерева? Почему?
Наблюдение за цветущими яблонями на участке
Задачи:
Способствовать
Закреплению представления о признаках и свойствах растений, как живых организмов (растет, размножается);
Развитию деятельности наблюдения;
Воспитанию эмоционально-положительного и бережного отношения к объектам живой природы.
Вопросы:
Что растет у нас на участке?
Что появилось рядом с листочками?
Как выглядят цветы?
Пахнет ли яблоня? Нравиться ли вам запах?
Можно ли рвать на яблоне цветы? Почему?
Наблюдение за одуванчиком после цветения
Задачи:
Способствовать:
Формированию представлений о признаках живых организмов у отдельных представителей растений (растет, размножается);
Развитию мыслительной деятельности;
Воспитанию умения эстетически воспринимать природу, любоваться ее красотой.
Вопросы:
Кто узнал этот цветок?
Как он изменился?
Из чего теперь состоит цветок?
Что будет если на него подуть?
Кто знает, для чего одуванчику парашютики?
После наблюдения предложить детям подуть на одуванчик и прочитать стихотворение «Одуванчик».
Наблюдение за первой травой
Задачи:
Способствовать:
Формированию представлений о признаках живых организмов у травянистых растений (растет);
Умения эстетически воспринимать природу, любоваться ее красотой.
Вопросы:
Что появилось на земле?
Как она выглядит?
Какая на ощупь первая трава? Почему?
Чем нравится вам первая травка?
Кто может в ней спрятаться?
Можно ли ее топтать? Почему?
Наблюдение за дождевыми червями на огороде
Задачи:
Способствовать:
Формированию конкретных представлений о признаках живых организмов у отдельных представителей (движение, питание);
Воспитанию доброжелательности и осторожности в поведении в природе.
Вопросы:
Кого вы видите в земле?
Как выглядит? На что похож?
Что делает?
Где живет? Почему?
Чем питается?
Нужно ли оберегать червей?
Используемая литература:
1. «Мы». Программа экологического образования детей/Н.Н. Кондратьева и др.;
2. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию: Методическое пособие для педагогов ДОУ.
воспитатель
МАДОУ «ЦРР Детский сад № 364»
г. Челябинска Челябинской области
Ольга Федоровская
Цель: учить описывать растение, закреплять знания о строении одуванчика; продолжать развивать умение устанавливать связи между живой и неживой природой.
Ход прогулки: Загадывание загадки:
Горел в траве росистой
Цветочек золотистый.
Потом померк, потом потух
И превратился в пух. (Одуванчик.)
Рассматривание цветка. Обратить внимание детей на то, что одуванчик – это не одиночный цветок, а целое соцветие, которое напоминает корзинку, оно так и называется – корзинка. И семена - «парашутики», когда созреют, будут собраны в пучок, который затем ветер разнесет в разные стороны.
Отметить, что одуванчики – это цветки, у которых можно встретить в одно и то же время все стадии развития (одни растут, другие цветут, у третьих уже созревают семена).
Предложить сравнить величину стебля на солнце и в тени. (На солнце более толстый, более высокий стебель.) Уточнить, как влияют тепло и свет на рост растений? Цветы растут лучше в местах, где больше тепла и влаги.
Чтение стихотворения: «ОДУВАНЧИКИ»
Одуванчики везде
По весенней травке:
Замелькали во дворе,
Разбежались по горе,
Спрятались в канавке. И. Полянский
Одуванчики так любят солнышко, что не отводят от него восторженного взгляда. Взойдет солнышко на востоке – одуванчики на восток смотрят, поднимается в зенит – одуванчики поднимают голову кверху, приближается к западу – одуванчики не спускают с заката глаз.
Когда на небе ярко светит солнышко, золотые одуванчики как бы копируют его, но стоит солнцу уйти за тучи, «луговое» солнышко тоже спрячется, с головой укроется зелеными листочками.
Познакомить детей с приметами: в солнечный день цветки одуванчика закрылись – к дождю; если пасмурно, но цветки одуванчика открыты – дождя не будет.
Дидактическая игра «Доскажи слово».
Цель: учить находить прилагательное к определенному существительному (например, одуванчик желтый, солнечный, пушистый и т. д.)
Подвижная игра «Цветы».
Цель: Называть и различать цветы. Воспитывать любовь и умение любоваться их красотой.
Правила игры:
Дети вспоминают садовые и луговые цветы, сравнивают их.
Каждый участник игры выбирает для себя эмблему цветка. У каждого ребёнка своя картинка. Одно и тоже название не может быть у нескольких детей. По считалке выбранный ребенок -цветок, например, василёк, начинает игру. Он называет какой-нибудь цветок, например, одуванчик или роза. Одуванчик бежит, а василёк догоняет его. Когда одуванчику грозит опасность быть пойманным, он называет какой-нибудь другой цветок, участвующий в игре. Убегает названный цветок. Пойманный цветок меняет своё название и снова включается в игру. Побеждает тот, кто ни разу не был пойман.
Индивидуальная работа по физическому развитию: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между коленями мячом.
Труд на участке: подготовка клумб к посадке семян или рассады цветов.
Спасибо всем за внимание!
Публикации по теме:
«Наблюдение за березой весной». Прогулка в старшей группе Задачи по образовательным областям: Образовательная область «Речевое развитие» - Продолжать учить развивать речь как средство общения;.
Конспект организации прогулки. (младшая группа № 9 «Улыбка») «Наблюдение за одуванчиками» Цель: развивать наблюдательность, любознательность.
Конспект тематической прогулки «Наблюдение за одуванчиками» Цель: уточнить и систематизировать знания детей об одуванчике; научить различать.
Конспект тематической прогулки «Наблюдение за одуванчиками» (младшая группа) Задачи: обобщить и систематизировать представления детей о растениях своего участка (трава, одуванчик); научить узнавать, называть, различать.
Цель. Создание условий для преобладания положительных эмоций во всех видах деятельности на прогулке; формирование двигательной сферы и.
Прогулка - наблюдение «Далеко-близко» Цель: Развивать умение детей видеть перспективу (разницу между величиной предметов, находящихся близко, и предметов, находящихся далеко.